For ALIS/LIS3

Ny spesialistutdanning for leger ble innført 1.mars 2017 for LIS1, og 1. mars 2019 for LIS3, dvs ALIS. For mer detaljert oversikt over spesialiseringsforløpet, se link.

Les mer

I den nye spesialistutdanningen i allmennmedisin har kommunene ansvar for å legge til rette for at leger som jobber i primærhelsetjenesten blir spesialister i allmennmedisin. Kommunene må være registrert utdanningsvirksomheter. Hvis kommunen ikke er en registrert utdanningsvirksomhet, kan dette medføre at du ikke får tellende tjeneste som ALIS.

Les mer

Dette er en avtale mellom kommunen og ALIS om særskilte tiltak som kommer i tillegg til det legen har krav på som følge av Spesialistforskriften. ALIS kan være ansatt i kommunen eller drive privat næringsdrift. ALIS-avtalen er selve grunnlaget for å kunne søke om ALIS-tilskuddet.

Les mer

Hensikten med tilskuddsordningen er å få flere leger til å starte opp med og fullføre spesialisering i allmennmedisin. Tilskuddet skal dekke utgifter og tapte inntekter relatert til spesialiseringsløpet. Det er kommunen som søker og tilskuddet tildeles etterskuddsvis. ALIS i næring får utbetalt ALIS-tilskudd i samsvar med ALIS-avtale. Kommunen må være registrert utdanningsvirksomhet.

Les mer

Når du ansettes/tilknyttes en kommune, skal det utarbeides en individuell utdanningsplan. Denne skal inneholde en plan for spesialiseringsløpet ditt det neste halvåret/året, men også foreløpig plan eller skisse for hele spesialiseringsløpet. Ved utarbeidelse av denne avklares det med helseleder hvilke kurs og andre læringsaktiviteter du tenker å gjennomføre, hvilke læringsarenaer skal jobbe ved mm. Mange får hjelp av veileder til å fylle ut planen. Den skal signeres av deg, veileder og helseleder i kommunen. Mal utarbeidet av ALIS-kontorene finner du til høyre.

Les mer

Læringsmål: Med læringsmål i spesialistutdanningen for leger menes hva en legespesialist skal forstå, kunne eller være i stand til å utføre etter endt utdanning. Læringsmålene vedtas av Helsedirektoratet og er fastsatt i forskrift (spesialistforskriften vedlegg 2). I spesialistutdanningen skal alle 88 kliniske læringsmål i allmennmedisin (ALM) og 24 felles kompetansemål (FKM) oppnås.

Læringsaktivitet: Det pågår kontinuerlig læring gjennom daglig praksis, men i denne sammenheng knyttes begrepet læringsaktivitet til en nærmere definert og strukturert aktivitet som gjennomføres med sikte på å oppnå læringsmål. Læringsaktiviteter er f.eks kurs, praktisk prosedyre eller praksisbesøk. Alle læringsaktiviteter dokumenteres enten ved egenregistering eller signering i kompetanseportalen. Ved signering bekrefter supervisør og/eller veileder at læringsaktiviteten er tilfredsstillende gjennomført.

Læringsarena: Det stedet man jobber og ALIS kan oppnå læringsmål. Læringsarena i kommunen kan være fastlegekontor, helsestasjon, sykehjem mm. Sykehus er også en læringsarena.

Les mer

Kompetanseportalen er dokumentasjonsverktøyet for deg som ALIS relatert til spesialistutdanningen. Her skal du legge inn kursbevis, dokumentere læringsaktiviteter, sende hhv læringsaktiviteter og læringsmål til signering, skrive referat fra veiledningstimene mm. Når du starter som ALIS er det viktig å registrere seg som LIS3 i allmennmedisin på Kompetanseportalen, populært kalt "Dossier" etter leverandøren. Det er du som ALIS som skal registrere deg først, og inne i Dossier inviterer du veileder og leder til å signere at du har nådd de første læringsmålene dine.

Les mer

Individuell veiledning er påkrevet i ny spesialistutdanning. Veilederen skal være spesialist i allmennmedisin, og det er kommunens ansvar å finne veileder til deg.

Veiledning skal innebære refleksjoner, råd og oppfølging av din faglig progresjon under spesialiseringsløpet. Det er tiltenkt at veiledningen i gjennomsnitt skal utgjøre minimum fire timer per måned i 10,5 av årets måneder (til sammen 42 veiledningstimer pr år) i den tid man har praktisk tjeneste i en registrert utdanningsvirksomhet. Det er altså mulig å ha flere veiledningstimer i oppstart, og noe mindre senere i forløpet. Timene skal være planlagte og regelmessige, og kan f.eks innebære diskusjoner og råd relatert til case, utfordringer og gleder ved selve legerollen, men også råd mtp spesialiseringsforløpet. Veiledning er læringsaktivitet for alle læringsmålene. Veileder skal også bidra i vurdering av deg som lege og gi råd til leder i kompetanseportalen mtp godkjenning av læringsmål. Det er avgjørende at du har veileder når du er ALIS for å få tellende tjeneste.

Les mer

Kommunen plikter å legge til rette for at du får supervisjon. Supervisjon er noe annet enn veiledning, det er når du ber den erfarne kollegaen på kontoret ved siden av komme inn og bekrefte at utslettet du ser er Pityriasis rosea. Det er med andre ord råd, hjelp og vurderinger i den konkrete kliniske situasjonen. Supervisør trenger ikke å være en lege, men kan også være f.eks. en jordmor eller helsesykepleier.

Les mer

Dette er en nyskapning i spesialistutdanningen i allmennmedisin. Felleskonsultasjon gir supervisør innsyn i ditt møte pasienten og kliniske kompetanse. Dette er ment å være til hjelp for deg der du kan få tips og råd av en erfaren kollega. Det kan være gunstig at individuell veileder tar noen av felleskonsultasjonene (som "supervisør") med ALIS hvis mulig. Felleskonsultasjon er anbefalt som læringsaktivitet for ti læringsmål, de fleste tilhørende tema kommunikasjon og samhandling. I felleskonsultasjon er det naturlig at flere av disse læringsmålene blir berørt.

Les mer

I spesialistutdanningen i allmennmedisin er det obligatorisk å gjennomføre 2 år i veiledningsgruppe med totalt 120 timer. Gruppeveiledningen er i hovedsak rettet mot problemstillinger du står overfor i det daglige arbeid. Det er legeforeningen som organiserer dette. Det kreves at du i minst ett av disse to årene er i åpen uselektert tjeneste. Påmelding til gruppeveiledning finner du på legeforeningens nettside.

Les mer

Kollegium av leder, veileder og en eller flere supervisører som har observert ALIS, og som gjør en strukturert evaluering basert på egne observasjoner og tilbakemeldinger fra andre relevante aktører. Kollegiet bistår leder i å foreta en sluttvurdering av måloppnåelse i spesialiseringen. ALIS selv kan delta i møtet.

Les mer

I den nye spesialistutdanningen anbefales det i utgangspunktet at ALIS gjennomfører minimum 6 emnekurs for dybdekompetanse. Det er ikke spesifisert om emnekursene må være fysiske eller digitale/nettkurs. Emnekursene varer minst 15 timer, men noen av dem gjennomføres med et tidsrom mellom første og andre dag. I ny ordning er det økt fokus på kompetansevurdering og måloppnåelse.

Les mer

Grunnkursene skal være allmennlegenes basiskurs. De fire kursene skal til sammen utgjøre den felles plattformen som allmennlegen utvikler sin allmennmedisinske spesialitet og identitet fra.

Les mer

For å hjelpe ALIS og veiledere med å komme i gang med veiledningssamtalene har ALIS-kontorene utarbeidet et forslag til de første veiledningstimene for nye ALIS.

Les mer